Anonim
Image

Katram pedagogam, kurš ir mēģinājis spēlēt terapeitu, medmāsu, darba konsultantu, dietologu un ģimenes aizstāvību saviem studentiem, vienlaikus pildot sava darba pienākumus, iedomājieties skolu, kurā patiesībā ir profesionālis, kurš piepilda katru no šīm lomām.

Tas ir mērķis arvien lielākam skaitam kopienu, kas izveido pilna servisa kopienas skolas, kurās apkalpojošās aģentūras un skolas pulcējas, lai apmierinātu virkni bērnu sociālo, emocionālo un akadēmisko vajadzību, izmantojot skolas ēku kā centru. Tā kā ekonomika stostās un spiediens uz skolām, lai sasniegtu pārbaudes mērķus, kļūst arvien intensīvāks, nākamgad un turpmāk pieaugs skolu kā pakalpojumu centru skaits. Pat ja kopienas nemēģina izveidot pilnīgas vienas pieturas aģentūras, skolas un pakalpojumu grupas arvien vairāk apvienos spēkus mazākos veidos, lai labāk atbalstītu bērnus.

"Skola ir visu, kas notiek ekonomikā vai sabiedrībā, uztvērējs, " saka Molly McCloskey, Uzraudzības un izglītības attīstības asociācijas (ASCD) dibināšanas dienestu direktors ārpus Vašingtonas DC. "Pašlaik mājokļu krīze - svēta govs, ir tā, ka spēlējam skolās! Dažāda veida ģimenes saņem bezmaksas vai samazinātas pusdienas, un, kas vēl ļaunāk, dažas ģimenes ir tik samulsinātas par pieteikšanos, ka viņu bērniem nav pārtikas . "

Makloskijs saka, ka kopienas skolu kustībai ir vairāk nekā divdesmit gadu, taču tā ir ieinteresēta. Sociālajiem darbiniekiem un pedagogiem ir rītausma, ka šīs partnerības ļauj aģentūrām sasniegt bērnus tur, kur viņi ir, un palīdzība skolotājiem ļauj mācīt, bet ideālā gadījumā - studentiem mācīties.

Tas var šķist ilgs lēciens no matemātikas testiem ar izvēles iespējām līdz skolas sociālajam darbam, taču, tāpat kā tik daudzās lietās izglītībā, arī federālajam likumam “Bez bērna palikušajiem” ir nozīme. Mīli to vai ienīsti to, likumi ir pievērsuši valsts uzmanību akadēmisko sasniegumu atšķirībām starp pārtikušajiem un nabadzīgajiem rajoniem - un neviens testa sagatavošanas darbs nevar izdzēst nabadzības, sliktas veselības un ģimenes ciešanu radītās sekas bērniem.

Tomasa Edisona pamatskolā Portčesterā, Ņujorkā, nabadzības kabatā turīgajā Vestčesteras apgabalā, skolu vadītāji pirms desmit gadiem sāka veidot partnerības, lai atbalstītu skolēnus un ģimenes. Kā ziņots 2008. gada aprīļa izdevumā “Izglītības vadība”, skolā tagad atrodas veselības centrs, kurā vietējās medicīnas aģentūras darbinieki sniedz primāro aprūpi, zobārstniecību un konsultācijas par uzturu - būtiskus pakalpojumus skolā, kurā agrāk tikai 23 procentiem studentu bija veselība apdrošināšana.

Izmantojot citas partnerības, studenti un ģimenes gūst labumu no garīgās veselības konsultanta un divvalodu ģimenes locekļa pakalpojumiem, kā arī bagātināšanas pēc skolas. Edisona standartizētie pārbaudes rezultāti ir palielinājušies, un vecāki imigranti, kas savulaik nav iesaistījušies skolā, tagad aktīvi darbojas PTA.

Citas kopienas problēmas risina mazāk detalizēti, apsveicot, kādus pakalpojumus viņi var saņemt. Saskaņā ar Nacionālās asamblejas par skolu balstītu veselības aprūpi datiem visā valstī 1700 vietnēs ir skolas veselības centri, kas piedāvā sabiedrības vajadzībām pielāgotu aprūpi.

Lauku Grants Pass, Oregonas štatā, Dienvid Oregonas Pusaudžu studiju un ārstēšanas centrs pirms trim gadiem sāka skolas personāla izvietošanu, lai konsultētu skolēnus parasto skolas darbību laikā - izvairoties no aizspriedumiem, ka viņus izstumj no klases oficiālai konsultācijai. Vietējā Lovejoy Hospice arī ir sākusi konsultēt divpadsmit skolās bērniem ar mirušu, mirstu vai prombūtnē esošu vecāku. Nensija Livinguda, Lovejoy sociālo pakalpojumu vadītāja, skaidro, ka partnerība "attīstījās pēc vajadzības - viena zvana pēc otra".