Anonim
Image

Rokas datori: mērķa sasniegšana izglītībā

Redaktora piezīme: Kopš šī videoklipa izgatavošanas rajona 230 mācību tehnoloģiju izmantošana turpina attīstīties, un tajā vairs netiek izmantoti plaukstdatori.

Rokas datoros ir nonākuši rokas datori, kas ir maka lieluma organizatoriskās ierīces, kuras biznesa profesionāļi izmanto, lai izsekotu tikšanās, kontaktus, e-pastu un internetu.

Studenti veic zinātniskus eksperimentus ārpus telpām ar datorizētām zondēm un skatoties grafikus, atdzīvojas uz vietas, ievadot izklājlapas datus. Skolotāji novērš nepieciešamību rakstīt uzdevumus uz tāfeles, jo viņi var "pārvērst" instrukcijas studentu plaukstdatoros. Ikdienas klases darbs kļūst par jaunumu, jo skolēni var animēt attēlus, kas pievienoti viņu rakstiskajiem ziņojumiem. Flash kartes kļūst par jautru datorspēli.

"Vienreiz es domāju, ka izglītība seko līdzi notiekošajam reālajā pasaulē un nesēž tur kaut ko klinšinot, " saka dabaszinātņu skolotāja Laurija Ritčija, kuras rajons Čikāgas piepilsētā bija priekšā daudzkārt, apgūstot savus studentus un skolotāji ar datoriem, pazīstami arī kā personālie digitālie asistenti vai PDA.

Vienā no pirmajām liela mēroga skolu ieviešanām konsolidētais vidusskolas rajons 230 Orland Parkā, Ilinoisā, 2000. gada rudenī aprīkoja savas trīs vidusskolas ar 2200 Palm IIIxe klasēm gan klašu komplektu, gan atsevišķu plaukstdatoru veidā, kurus varēja iegādāties vai izīrē studenti.

Skolotāja Džaneta Maninga atrod lielāku entuziasmu mācīties, kad studenti izmanto personālos personālos datorus.

Kredīts: Endrjū Goldmans

Pieejamība, pārnesamība, daudzpusība

Darrell Walery, rajona tehnoloģiju direktors, min cenu pieejamību, pārnesamību un daudzpusību kā iemeslus, pēc kuriem, viņaprāt, mazajiem datoriem pieaugs pedagogu popularitāte. "Ekonomiskais faktors ir patiešām svarīgs mīkla. Es nevaru iegādāties klēpjdatoru katram kazlēnam, bet es, iespējams, varēšu iegādāties rokas kabeļu katram kazlēnam, " viņš saka. Vienā gadā plaukstdatoru izmaksas samazinājās no 225 līdz 100 USD. Fakts, ka plaukstdators ir tik universāls, to var izmantot fizkultūras stundās, lai noteiktu, vai students ir piemērots, ekskursijās uz skābekļa nolasījumiem vai mākslas stundās, lai veidotu animētus zīmējumus, norāda uz tā priekšrocībām. Bet lielākais pluss, pēc Valērija domām, ir tas, ka studentiem ir pieeja digitālajām ierīcēm divdesmit četras stundas dienā. Viņiem nav jāgaida, lai nokļūtu datorā laboratorijā vai klasē. Nepieciešamā informācija un lietojumprogrammas vienmēr ir pa rokai.

Var būt pat vēl svarīgāka priekšrocība, apgalvo Ritčijs un citi skolotāji. "Tas, ko jūs virvējat, ir bērnu entuziasms." saka Ričijs, kurš māca Karla Sandburga vidusskolā. "Papīrs un zīmulis darbojas lieliski, taču tas ir stilīgāks veids, kā to izdarīt."

"Es domāju, ka vislabāk par Palm Pilot ir tas, ka skolēniem tas tik ļoti patīk, " atkārtojas tuvējās Staggas vidusskolas īpašās izglītības skolotājs Janet Manning. Jautrie studenti ar PDA maskē centienu nopietnību, piebilst Stagg ģeogrāfijas skolotājs Josh Barron. "Es domāju, ka viņi pat nenojauš, ka mācās."

Informācijas “starošana” no vienas rokas uz otru ietaupa laiku un papīru.

Kredīts: Endrjū Goldmans

Apaļais Robins

Bārons un viņa studenti bieži iziet dīvainā izskata rituālos, kas saistīti ar informācijas “izstarošanu” viens otram. Ar plaukstdatoru plaukstā Bārons vērsīs plaukstdatoru uz studenta skatu un ekrāna izvēlnē piesitīs vārdam “stars”. Tad šis students darīs to pašu ar citu studentu, līdz visiem plaukstdatoriem būs bijis infrasarkano staru kontakts.

Ritčija klase uzdevumos izmantoja plaukstdatorus, lai radītu ekoloģiskas pēdas, lai novērtētu cilvēka ietekmi uz dabu zemes un ūdens izteiksmē, ko izmanto cilvēku patēriņam un atkritumiem. Uzdevums sākās ar Ritchey izklājlapas jautājumiem, kurus viņa viegli varēja modificēt nākamajām nodarbībām, kad radās jautājumi. Studentu uzdevums bija ierakstīt vairāk nekā simts faktus uz viņu plaukstdatoriem, piemēram, to, cik daudz studentu ģimenes ēda, cik daudz enerģijas viņi patērēja, cik veļas nosvēra, cik daudz atkritumu viņi radīja, un kvadrātveida kadrus no viņu mājas.

Tā vietā, lai pārsūtītu rakstiskas atbildes uz datoru, studenti varēja ievadīt datus savās mājās. Kad skolēni atgriezās skolā, viņi pieteicās vietnē Ecological Footprint un pārsūtīja informāciju skolas datorā, izmantojot saziņas metodi, ko sauc par sinhronizāciju vai karsto sinhronizāciju. Pēc tam vietne pārveidoja datus par studentiem zemes hektāru skaitā, kurā viņi dzīvoja. Daudzi studenti atklāja, ka viņi izmanto piecus vai vairāk zemes zemes. Vietne lēš, ka 2, 2 hektāri ir summa, kas var apmierināt cilvēku vajadzības, nekaitējot zemei.

Citam uzdevumam studenti PDA piestiprināja zondi, īpašu sensoru ierīci un aizveda tos ārā, lai izmērītu skābekļa koncentrāciju dīķī. Zondes tika nomestas dažādās ūdens vietās un dziļumos, lai izmērītu saules gaismas ietekmi uz augu augšanu. Šī informācija uzreiz tika satverta, izmantojot īpašu programmatūru. Studenti varēja pārbaudīt mainīgo un uzreiz redzēt dzīvu, kustīgu grafiku, parādot to rezultātus reālā laikā, pretstatā pazīstamākai metodei datu iegūšanai un grafikam pēc stundām. "Informācijas tūlītēja ģenerēšana, " saka Ritčijs, "laboratorijas procesa laikā noved pie precīzākiem secinājumiem."

Spāņu klase izmanto PDA animācijas funkciju, lai pilnveidotu svešvalodu prasmes.

Kredīts: Endrjū Goldmans

Lietojuma daudzveidība

Plaukstdatoru lietošana nav ierobežota tikai ar dabaszinātņu stundām. Angļu valodas skolotājs Žans Lombers izmantoja plaukstdatorus ar tādu kā otrā kursa studentu klasi, kas lasīja zem klases, un bija pieredzējis ievērojamus uzlabojumus viņu darbā. Viņas studenti izmantoja zibatmiņas programmu, lai ievadītu vārdu krājumus un definīcijas un izsekotu pareizās un nepareizās atbildes.

"Es jums neteikšu, ka tas notiek tāpēc, ka plauksta ir labāka nekā zibatmiņas kartes, bet bērniem tā ir pavisam jauna, un prieks strādāt ar jaunajām tehnoloģijām lika viņiem iemācīties daudz lietas, ko es gribēju, lai viņi iemācās., " viņa saka. Kā vēl vienu palīglīdzekli vārdnīcas iegaumēšanā viņas studenti izmantoja programmatūru, lai zīmētu attēlu vārdiem. Attēlu var animēt.

Plaukstdatori veicina lielāku rediģēšanu vienaudžiem, piebilst Lombaer, atzīmējot, ka studenti var viegli pārsūtīt papīra dokumentu kopijas viens otram un veikt labojumus, izmantojot lētas tastatūras. Viņas studenti labprātāk pārskata, kad viņi var rakstīt vārdos, nevis ir jāraksta ar roku. Ja viņas teiktais, burtu iespiešana ar irbuli būtu vienīgā iespēja, mazie datori nebūtu gandrīz tikpat noderīgi. Pārbaužu laikā viņa arī izmantoja PDA, mainot formātu tā, lai studenti strādātu mazās grupās un atbilžu sniegšana studentu starpā bija nevis "F.", bet gan priekšrocība.

Kima Onaka, Staggas bioloģijas skolotāja, kura savā īpašās izglītības klasē glabā plaukstdatoru komplektu, saka, ka nevajadzētu par zemu novērtēt datoru piešķiršanas un projektu plānotāja iespējas - to sākotnējās funkcijas. Viņas studenti ir daudz organizētāki ar PDA un izmanto tos, lai cita starpā izsekotu atzīmēm un uzdevumiem.

Skolotājs Džošs Barrons sniedz studentiem padomus par labāku rokas datoru izmantošanu.

Kredīts: Endrjū Goldmans

Šeit lai paliktu

Bērni piekrīt.

"Tas ir ļoti noderīgi, pierakstot lietas. Iepriekš jums viss bija jāglabā papīrā, un lietas varētu pazust."

"Ir tik daudz vieglāk veikt piezīmes."

"Tas ir jautri."