Anonim
Image

Matemātikas skolotāja Telannia Norfar sāka mācīt pēc agrākiem telekomunikāciju un žurnālistikas kursiem, tāpēc viņa novērtē mācīšanos reālajā pasaulē. Lai pārliecinātos, ka arī viņas devītie klases audzēkņi Ziemeļrietumu Ksena vidusskolā Oklahomasitijā, Oklahomā, redz šos savienojumus, Norfar izstrādā projektus, kas matemātikas koncepcijas liek darboties autentiskā veidā, un, kad vien iespējams, viņa papildina tehnoloģiju sajaukumu.

Vienā projektā studenti izmanto algebru, lai analizētu vietējo mobilo tālruņu plānu mainīgās cenas. "Visiem studentiem ir vai ir mobilais tālrunis, " saka Norfārs, tāpēc šī tēma ir likumsakarīga. Mobilo telefonu firmu sludinājumos parasti tiek uzsvērtas zemas ikmēneša likmes, bet papildu maksa, piemēram, par īsziņu sūtīšanu, var paaugstināt faktiskās izmaksas. Norfāra, viņa piebilst, lūdz studentus "apskatīt visas tālruņa plāna detaļas, lai izveidotu vienādojumu, kas atspoguļos reālās izmaksas".

Trīs nedēļu projekts paredz mārketinga valodas tulkošanu lineārās formulās, kas salīdzina cenu mainīgos. Studentiem ir arī jādomā par saviem mobilā tālruņa paradumiem, lai ideālā plānā izdomātu, kādus pakalpojumus viņi vēlas. Pēc tam, darbojoties kā konsultanti, viņi izveido elektroniskas prezentācijas, ieskaitot grafikus, lai skolas vecāku un skolotāju organizācijām un tiesnešu kolēģijai izskaidrotu savus atklājumus.

Norfar ir izlicis visu informāciju wiki diagrammā, kas ir bezmaksas programmatūra, ko izmanto informācijas organizēšanai. Plānojot projektu, viņa ņem vērā lielās idejas (šajā gadījumā vienādojumu izpratni ikdienas situācijās), kā arī satura un tehnoloģiju standartus, kuriem projekts tiks izpildīts. Norfar klasē ir galddators studentiem, kā arī grafiskie kalkulatori, viņas skolas izdotais klēpjdators un projektors, kā arī pieeja mobilajam klēpjdatoru grozam, kuru viņa dalās ar citiem pasniedzējiem.