Anonim
Image

Visi skolotāji, neatkarīgi no tā, cik pieredzējuši, saskarsies ar laiku, kad vecāki būs neapmierināti ar viņiem. Vairumā gadījumu tas var nebūt tāpēc, ka skolotājs ir izdarījis kaut ko nepareizi. Vilšanās bieži rodas nepiepildītu cerību vai pārpratumu rezultātā. Neatkarīgi no iemesla, skolotāji var darīt dažas lietas, lai mazinātu spriedzi.

Vispirms saproti

Septiņos ļoti efektīvu cilvēku ieradumos Stefens Kovejs 5. paradumu izveidoja kā “vispirms mēģināt izprast, pēc tam tikt saprastam.” Pats Stefens Kovejs paziņoja, ka tas ir viens no grūtākajiem ieradumiem apgūt. Tiekoties ar vecāku, nemēģiniet aizstāvēt sevi vai savas metodes, vismaz ne sākumā. Jūsu pirmais darbs ir klausīties nevis ar nodomu atbildēt, bet ar nolūku izprast vecāku perspektīvas.

Kā izskatās aktīva klausīšanās? Tas nozīmē divas lietas:

  1. Jums vajadzētu būt iespējai atkārtot (vai atspoguļot) ar saviem vārdiem, ko saka vecāki.
  2. Jums vajadzētu būt iespējai izteikt emocijas, kuras vecāki demonstrē. Piemēram: "Jūs izklausāties sarūgtināts un apmulsis, jo neesmu komunicējis par …"

Ja jūs praksē atspoguļojat gan viņu izteikumus, gan emocijas, vairums cilvēku uzticēsies, ka esat viņus dzirdējis, un viņi, iespējams, pat apstiprinās, ka jūs tos dzirdat. Klausieties to. Jūs varat pārsteigt sevi ar to, ka jūs arī sāksit uztvert jaunu perspektīvu.

Neaizmirstiet par 5. paraduma otro pusi: vispirms mēģiniet saprast, pēc tam saprotiet. Pēc tam, kad vecāki tic, ka jūs viņus saprotat, varat izteikt savu viedokli un piedāvāt idejas. Šajā brīdī jūs varat pieklājīgi palīdzēt vecākiem izprast jūsu perspektīvu. Pārliecinieties, ka esat sagatavojies ar piemēriem un datiem, kas apstiprina jūsu lietu. Vecāki varētu atgriezties iepriekš paustā neapmierinātībā. Ja viņi to dara, esiet gatavi atgriezties klausīšanās režīmā. Dažreiz, iespējams, nesaņemsit iespēju tikt saprastam, tāpēc nemēģiniet virzīt, lai jūs saprastu.

Esiet atvērti idejām

Ir viegli iestrēgt savā darīšanas ceļā vai uzskatīt, ka jūsu perspektīva ir pareizā. Apzinieties šo tendenci sevī un pamaniet, ja ieslīdat parastos modeļos. Vecāki zina savu bērnu labāk nekā skola, un viņi var piedāvāt dažus novatoriskus veidus, kā sadarboties ar savu skolnieku. Ja gan jūs, gan vecāki esat iestrēguši idejās vai nevarat vienoties, iespējams, ir laiks meklēt palīdzību no citiem.

Lūgt palīdzību

Kad esat iestrēdzis vai nepieciešama palīdzība, cits skolotājs, direktors, konsultants vai skolas psihologs var būt lieliski partneri situācijas pārdomāšanā. Direktors var būt īpaši noderīgs, ja nonākat strupceļā ar vecākiem un nevarat vienoties. Direktors var parādīt resursus, par kuriem jūs, iespējams, neesat domājis, un var sniegt vecākiem pārliecību par viņu sekām. Skolas psihologi un konsultanti var būt noderīgi, domājot par izturēšanos vai emocionāliem izaicinājumiem un atbalstot tos.

Sazinieties ar pozitīvajiem

Šis ir tik svarīgs. Vienmēr sazinieties ar vecākiem ar pozitīvajām zināšanām par studentu un parādiet viņiem, ka jums rūp viņu skolēna panākumi. Ja jūsu komunikācija galvenokārt ir saistīta ar negatīvu izturēšanos vai nokavētu akadēmisko aprindu pārstāvjiem, nebrīnieties, ja vecāki reaģē negatīvi vai aizstāvības virzienā.