Anonim
  1. Globālie savienojumi: Esmu saistīts ar pedagogiem visā pasaulē. Mēs savienojamies un apspriežam tēmas, kas ir mūsu interesēs un pārsniedz laika joslas. Man joprojām ir aizraujoši, ka es varu tērzēt ar pedagogiem no Austrālijas, kad viņi tikai sāk savu dienu, kamēr mēs beidzam savējo. Bet tas tiešām ir kas vairāk. Globālie savienojumi ļauj pedagogiem sadarboties savā starpā. Neatkarīgi no tā, vai rīkojat čata tērzēšanu, viesu emuāru ierakstus, aplādes, jaunas karjeras iespējas, google klases Hangouts sesijas, jūsu globālās izglītības savienojumi paver daudz dažādu iespēju mācīties un kļūt par skolotāju.
  2. Klases resursi: vai jums kādreiz bija nepieciešama rubrikas vai uzdevuma veidne? Kā būtu ar tēmām, par kurām skolēni raksta? romāni konkrētai pakāpei? varbūt pat raksti / emuāri par jaunu “balstītu mācīšanos”, kuru vēlaties izmēģināt savā klasē? Kā pieslēgts pedagogs šīs priekšrocības man ir brīvi un viegli pieejamas, izmantojot personīgo mācību tīklu. Kad es lūdzu savu PLN palīdzību, daudzi no viņiem ir gatavi piedāvāt padomus, resursus un saites uz šiem resursiem, kas nepieciešami manām nodarbībām. Tas vienmēr mani pārsteidz, cik daudz cilvēku vēlas palīdzēt, un dažreiz tas norāda uz to, ka, izmantojot sociālos medijus, sekotāju skaitam nav nozīmes, tas ir par tīklu, pie kura jūs patiešām esat pievienojies.
  3. Edcamps: Es uzzināju par edcamps caur Twitter. Edcamps ir konferences, kuras organizē pedagogi pedagogiem. Daudzi pedagogi ļoti runā par edcamps un viņu vērtību mācīties, savienoties un būt daļai no izmaiņām izglītībā. Tā rezultātā es nolēmu organizēt EdCampToronto kopā ar dažiem citiem pedagogiem, kurus es satiku Twitter. Tā bija tik bagātinoša iespēja satikties un mācīties no skolotājiem, administratoriem, vecākiem un pat studentiem. Ja esat savienots, jums ir iespēja organizēties un būt daļai no edcamps.
  4. Pedagoģiskā informētība: Pievienojoties twitter un sadarbojoties ar pedagogiem, es ļoti uzmanīgi pārvēru savas pedagoģiskās prakses klasē. Protams, katram skolotājam jāzina sava prakse neatkarīgi no tā, vai tā ir savienota vai nesaistīta. Tomēr, sazinoties, iesaistoties un sazinoties ar citiem pedagogiem, patiesi sākas sarunas par mācību stratēģijām un klases praksi. Tātad var pāriet no pamata informētības līmeņa uz šo metožu pastāvīgu atkārtošanu un uzlabošanu. Tas mani ved pie mana pēdējā jautājuma.
  5. Nav izolācijas: kad esat izveidojis savienojumu, jūs neesat viens. Es vērsos pie mana PLN, lai iegūtu jautājumus, saņemtu atbalstu un saņemtu norādes. Tikai tas, ka redzu, kā citi pedagogi diskutē par jautājumiem un šķēršļiem, ar kuriem es varētu saskarties, man saka, ka es neesmu viens un man tas nav jāpiedzīvo vienam. Tātad, ja jūsu kolēģi nav saistīti, iespējams, ka viņiem būtu izdevīgi uzzināt, kāpēc viņiem vajadzētu būt savienotiem, pirms viņi iegulda savu laiku. Lūdzu, izdrukājiet to un kopīgojiet to ar viņiem.