Anonim

Noklikšķiniet caur tiešsaistes ziņām vai meklējiet #RaceMatters, un tad redzēsiet, ka Kinga redzējums mūsdienās ir ne mazāk būtisks nekā tas bija pirms vairāk nekā pusgadsimta, kad ģimenes drūzmējās ap melnbaltu televizoru, lai liecinātu par valsts institucionalizētā rasisma izjaukšanu. Studenti var viegli atrast vēl nepiepildītu Kinga sapņu piemērus, bet kā šos jautājumus saistīt ar mūsu mācību programmu? Kā padarīt Kinga redzējumu par būtisku darbam, ko mūsu skolēni veic mūsu klasē?

Kā angļu valodas skolotājs literatūra ir mans mērķis, lai palīdzētu studentiem izveidot spēcīgu saikni starp MLK redzējumu, šodienas sākumlapas jaunumiem un mūsu mācību programmu:

Kad mani 8. klases skolotāji lasa Jāņa Šteinbeka grāmatu “ Pērle” , viņi ir sašutuši, kad ārsts atsakās ārstēt nabadzīgas Indijas ģimenes slimu bērniņu. Viņi atzīst rasismu vissliktākajā situācijā un ātri savienojas ar mūsdienu cīņu par kvalitatīvu un pieejamu veselības aprūpi. Bet vai ar to ir pietiekami, lai mudinātu savus studentus saskatīt un nosodīt rasismu? Daudz grūtākas sarunu virsmas rodas tad, kad es saviem studentiem jautāju: “Vai ārstam vajadzētu ārstēt bērnu bez maksas?” Sākumā mani dāsnie un naivie studenti saka: “Jā, protams, viņam vajadzētu! Tas ir mazs bērns ar skorpiona dzēlienu, protams, ārsts ir jāizturas pret viņu! ”Un tieši tad viņiem rodas iespēja risināt daudz lielāku un sarežģītāku jautājumu: kā nodrošināt veselības aprūpi? Ir viegli pateikt, ka “rasisms ir nepareizs”. Tas ir daudz grūtāks uzdevums, kā pievērst uzmanību tam, kā panākt sociālo un ekonomisko vienlīdzību visiem pilsoņiem.