Anonim

Drosmīga vadība, galvenokārt, nav sekošana. Tas nav droši. Bet tam ir integritāte. Tas ir attīstības, teorētiski, empīriski, pragmatiski un morāli pamatots. No šī iezemēšanās labi cilvēki var ķerties pie dažādiem ceļiem un piekrist nepiekrist. Tomēr viņiem ir kopīgs mērķis - vizualizēt un nerimstoši realizēt to, kas viņu studentiem patiesi vajadzīgs, lai gūtu panākumus skolā un dzīvē.

Drosmīgais vadītājs nebaidās apgalvot, ka, neraugoties uz visiem skolu reformas centieniem - visa tā laika izdevumiem, talantiem un naudu izglītībai -, mūsu izglītības sistēma joprojām nav sasniegusi visu savu potenciālu. Drosmīgi vadītāji mūsu skolās izprot skolu savstarpējo dzīvi; tas notiek klasēs un gaiteņos, pārtraukumu un pusdienu laikā, autobusos, mācību zālēs, komandās un klubos, kā arī formālās un neformālās studentu, personāla un vecāku sapulcēs. Šo attiecību panākumi ir atkarīgi no iesaistīto cilvēku rakstura un prasmēm, kas viņiem nepieciešami, lai efektīvi veiktu savus uzdevumus.

Drosmīgi vadītāji zina, ka uzņēmējdarbība kā parasti neatrisinās izaicinājumus, ar kuriem šodien vai rīt saskaras mūsu skolēni un skolas, un viņi ir gatavi to teikt pat tad, ja viņiem ir maz līdzīgi domājošu vienaudžu. Patiešām, viņi zina, ka viņu nostāja ir pareiza morāli, empīriski, pedagoģiski un pragmatiski. Un viņi zina, ka tas, ko viņi saka, ir daudzu pedagogu un vecāku sirdīs, kuri gaida, lai vadītājs pamudinātu viņus uz kongruzīvu rīcību.

Pierādījumi liecina, ka skolēnu akadēmiskie panākumi izriet no viņu iesaistīšanās skolā, kā arī no organizētiem un labi koordinētiem skolas mēroga centieniem veicināt pozitīvu, atbalstošu un izaicinošu klases klimatu un sociālo un emocionālo izcilību. Pamatojums un metodes pastāv. Tos varat atrast vietnē Edutopia.org un citos tīmekļa resursos, tostarp šādās vietnēs:

  • Sadarbības akadēmiskās, sociālās un emocionālās mācīšanās jomā
  • Drošu un pilsonisko skolu attīstība: koordinēta pieeja sociāli emocionālajai un rakstura attīstībai (drīzumā)
  • Rakstzīmju izglītības partnerība
  • Sešas sekundes, emocionālais inteliģences tīkls
  • Sociālās un emocionālās izglītības centrs

Mums ir vajadzīgi drosmīgi vadītāji, kuri palīdzēs mums virzīties uz Ņūdžersijas skolu redzējumu, kuru skaidri parāda iniciatīva “Drošu un civilo skolu izstrāde”:

"Studenti, kas ieiet skolās Ņūdžersijā, jutīsies kā pozitīvs mērķis tur atrasties. Viņi jutīsies iesaistīti, pieķērušies un savienoti un redzēs skolas kā vietu, kur viņi var mācīties un darīt lietas, lai sniegtu ieguldījumu apkārtējā pasaulē, virzītos uz priekšu. savu mērķa izjūtu un kļūst prasmīgāks akadēmiskajā, plašsaziņas līdzekļu, mākslas un pilsoniskajā jomā.