Anonim

(Atjaunināts: 2013.12.12.)

Kādu laiku atpakaļ es uzrakstīju ziņu par to, kā lieliskam skolas vadītājam ir uzticība tiem, kurus viņi vada. Lūk, jautājums skolotājiem: vai mums ir uzticība tiem, kurus mācām?

Rezultāts un absolūtā patiesība ir tāda, ka cilvēki - gan pieaugušie, gan bērni - nemācās, ja mēs neuzticamies. Mūsu skolas vietnēs mēs vēlamies, lai administratori uzticas tam, ka mēs darām visu iespējamo klasēs, un viņi vēlas, lai mēs ticam, ka viņi dara visu iespējamo. (Kā mēs zinām, tas ne vienmēr notiek.)

Bērni viegli jūtas, kad pieaugušajiem trūkst uzticības vienam otram, un viņi nav akli to pašu pieaugušo liekulībai, sakot, ka viņi uzticas saviem skolotājiem un kolēģiem.

Tomēr uzticēšanās nav dota. Tas ir jānopelna. Un savstarpēji saistītās attiecībās, kādas skolotājam ir ar saviem skolēniem, bez uzticēšanās bieži pastāv tikai stagnējoša vide. Pēc izglītības konsultantes un Trust Matters autores Meganas Tschannen-Morānes teiktā, hierarhiskās attiecībās par uzticības veidošanu ir atbildīgi varas pārstāvji - klases skolotāji.

Esi reāls

Mēs visi esam redzējuši video modeles skolotāju pēcskolas sanāksmēs - tos, kas liek domāt: "Varbūt man vajadzētu būt vairāk kā tādam super burbuļojošam skolotājam ar saldo balsi?"

Bet, ja jūs galu galā izklausīsities kā Glenda labā ragana, nedariet to. Protams, sajauciet to un pievienojiet dažus jaunus saukļus uzmundrinošo vārdu repertuāram. Bet esiet jūs. Bērni jutīsies ērtāk, tāpat kā jūs. Bērni var sajust neīsto smaržu. (Vai atceries Holdenu Kaulfīldu?)

Nelietojiet to personīgi

Bērni nav mūsu vienaudži, tad kā viņi var mūs ievainot vai aizskart tā, kā kāds ir paša vecums? Es vienmēr esmu pārsteigts, kad skolotāja kolēģi "sadrupina" kaut kas tāds, ko students izdarīja, nedarīja vai teica. Mēs tik ļoti ietaupīsim sirdssāpes, ja personalizēsim bērnu rīcību un vārdus.

Būt patiesam

Ja jūs pieļaujat kļūdu un bērni to zina, atzīstiet to. Kad esam godīgi un modelējam nelielu pazemību studentiem, uzticēšanās pieaug eksponenciāli. Neregulārs "es gribētu atvainoties klasei" iet tālu, tālu. Ja esat atvērts pieļaut kļūdu, arī studenti to darīs daudz atvērtāk.

Esiet uzticami

Ja es pametu vietu un neaicinu draugu atpakaļ dienu vai divas, tas nav tik liels darījums. Ja noteiktajā termiņā neievācu projektu vai ja aizmirstu rezervēt šo autobusu apsolītajam lauka braucienam, tas vienā piegājienā var sagraut grūti nopelnīto uzticēšanos studentiem.

Kad es mācīju pilsētas skolā nabadzīgā apgabalā, skolēni bija pieraduši, ka viņus atlaida “sistēma”. Un patiesība bija tāda, ka viņu acīs es pārstāvēju sistēmu. Ja es nebiju sekojis tam muzeja braucienam, kuru minēju, ka mēs rīkosimies, viņu sejas man pateica visu. Ziņojums bija šāds: "Redzi, tu esi tāds pats kā pārējie. Ko mēs gaidījām?"

Esi godīgs

Ja jūs atļaujat studentam ar B klases stundā papildu dienu pārvērsties esejā, un nelieciet, kad students ar D (kurš nemitīgi runā un liek jums nedaudz riebties) prasa vairāk laika, tad jūs neesat godīgi. Taisnīga nozīmē, ka visi studenti iegūst vienādus noteikumus un izņēmumus no šiem noteikumiem. Ticiet man, ja jūs pārvietojat līniju vienam studentam, nevis citam, bērni runā, un viņi to uzzina. Negodīgos skolotājus visvairāk nicina - un viņiem vismazāk uzticas.

Nejauciet divus

Es nezinu, vai jūs to upurējāt pirmajos pāris mācību gados, bet es to noteikti izdarīju. Es domāju, ka, ja viņi man patīk, viņi mani respektē un, protams, man uzticas. Pārsteidzoši, ka uzticēšanās un patika kādam citam patiesībā nav tik liela. Saskaņā ar Tschannen-Morāna teikto: "Ir iespējams patikt kādam, kam neuzticaties, un uzticaties kādam, kas jums īpaši nepatīk."

Palieciet kompetenti

Kad vien jūs spējat, dodieties uz profesionālo attīstību, lai apgūtu jaunas stratēģijas un tehnoloģijas, lai palīdzētu jums mācīt visus studentus - apdāvinātos, grūtībās nonākušos un angļu valodas apguvējus.