Anonim

Apkopojot paplašinātā mācību laika (ELT) plānu Edvarda vidusskolā, mēs iedvesmojāmies no mūsu pašu īpašās izglītības nodaļas. Pārāk bieži speciālo izglītību uzskata par vietu vai statisku stāvokli, kad patiesība ir tāda, ka speciālā izglītība ir intervenču, modifikāciju un izmitināšanas pasākumu sērija, kas tiek piešķirta studentiem, kuri ikdienas apstākļos nevar piekļūt mācību programmai. Arī ELT ir intervenču sērija, un tāpēc, piemērojot dažus īpašus izglītības principus, mēs guvām vērtīgas atziņas.

Mēs sākām ar galveno pieņēmumu speciālajā redakcijā, ka katrs bērns ir indivīds, kurš mācās atšķirīgi. Mēs atklājām, ka šī ideja nemanāmi tika piemērota visai mūsu studentu grupai ELT. Tā kā mūsu mērķis ELT pirmajai stundai bija sniegt atbilstošu akadēmisko atbalstu katram studentam, mums bija stingri jāpievēršas katra studenta īpašajām jomām vai vajadzībām. Veidojot šos plānus, mēs paļāvāmies uz skolotāju novērojumiem, studentu atskaitēm, studentu darba produktiem, testēšanu un vecāku komunikāciju. Nevienā brīdī invaliditāte netika ņemta vērā vienādojumā. Tas pats tika piemērots, kad mēs izveidojām ārpusklases bagātināšanas aktivitāšu izvēli, lai iegūtu pareizo un saistošo mākslas, vieglatlētikas un citu aktivitāšu apvienojumu. Ikviens bērns, kam ir IEP, piedalās gan ELT akadēmiskajā, gan bagātināšanas pasākumā.

Visas ELT dienas laikā jūs varat ieiet jebkurā klasē un gaidīt, lai apskatītu daudzveidīgu studentu spektru. Jūs atradīsit studentus ar un bez invaliditātes; angļu valodā runājošie un studenti, kas runā angļu valodā kā otra valoda; studenti no dažādas sociālekonomiskās, reliģiskās un kultūras vides. Tā vietā, lai ELT uzskatītu par skolas dienas turpinājumu, skolotājiem ir iespēja brīvi pievērsties tiem faktoriem, kas varētu būt ierobežoti studentu vispārējie akadēmiskie panākumi. Neatkarīgi no tā, vai tā ir uz noteikumiem balstīta lasīšanas instrukcija, izpratnes stratēģija vai matemātikas iejaukšanās, katrs students var gūt labumu no mērķtiecīgas un individualizētas instrukcijas, kuras parasti nevarēja izpildīt standarta skolas dienā.

Bagātināt skolu sabiedrību

Integrējot studentus, balstoties tikai uz akadēmisko fokusu, Edwards personāls spēja novērst vecās stigmas. Izstrādājot grupas, kuru pamatā ir vajadzība, nevis sasniegumi, studenti, kuri nekad nav mijiedarbojušies viens ar otru dienas laikā, tagad sēž līdzās ar izpratni, ka neatkarīgi no atšķirībām viņiem ir kopīgs akadēmiskais izaicinājums.

Turklāt ELT ārpusstundu daļa ir izrādījusies lielisks studentu iesaistīšanās, lepnuma un sabiedrības avots. Agrāk mūsu programmēšana ļāva tikai nelielai studentu grupai piedalīties jebkurās pēcskolas aktivitātēs. Studenti, kas parasti izvēlējās piedalīties, bija tie, kuri demonstrēja lielāku pašpārliecinātību, spēcīgākas starppersonu prasmes un lielāku apņemšanos skolai un pašam. ELT, pieprasot ikvienam studentam dalību, ļāva skolai izveidot un piedāvāt visdažādākās aktivitātes, dodot iespēju katram studentam izpētīt visdažādākās intereses.

Arī šeit ELT plauka tā iekļaujošajā dizainā. Studenti, kuri kādreiz uzskatīja, ka lielākajā izglītības sabiedrībā viņiem nav vērtības, vai kuri skolu uzskatīja par vietu, kurai nav personiskas nozīmes, sāka izpētīt un parādīt savas stiprās puses. Studenti, kuriem diagnosticēti emocionāli vai intelektuāli traucējumi, tagad strādā līdzās vienaudžiem ar invaliditāti tādās jomās kā raķešu dizains, breika dejas, futbols, māksla, dzeja, mūzika, teātris un ēdiena gatavošana. Nav nejauši, ka mūsu apmeklētības līmenis ir palielinājies par 38 procentiem.

Kā pedagogs, redzot, ka tiek veidotas draudzības, studentu sasniegumi stabili pieaug un skola kļūst par vietu, kur gandrīz visi jūsu skolēni jūtas piederīgi, jūs zināt, ka darāt kaut ko pareizi. Vēl svarīgāk un vēl patīkamāk jūs zināt, ka jūs maināt viņu dzīvi.

Skolas momentuzņēmums

Edvarda vidusskola

6.-8.klase | Čārlstauna, MA

Uzņemšana
534 | Sabiedriskā, pilsētas
Izdevumi vienam skolēnam
$ 7, 651 skola • $ 17, 283 rajons • $ 13 658 štats
Bezmaksas / samazinātas pusdienas
82%

DEMOGRAFIKA:

61% Hispanic

16% melns

14% aziātu

8% balts