Anonim

Man vienmēr ir bijis īpašs entuziasms mācīties. Es atceros, ka es agri pamodos skolas gaitas trešajā klasē, lai man nepalaistu garām vārdu mūsu rīta mājasdarbu pārskatā. Tikai septītajā klasē es ieguvu zināmu dedzību zinātnēs. Es mīlēju laboratoriju dienas un nevarēju gaidīt, kamēr pārējie manas klases pārstāvji iepazīstinās ar pētniecības projektiem.

Tad, kad mans septītās klases dabaszinību skolotājs mums jautāja: "Kurš vēlas piedalīties pēcskolas zinātnes klubā?" - mana roka izšāva debesīs. Dejoju savā krēslā, līdz uz mana galda nolaidās Kalifornijas Zinātņu akadēmijas Zinātnes darbības kluba skrejlapas. Zinātnes darbības klubs ir pēcskolas programma, kas notiek Sanfrancisko vidusskolās un kuras mērķis ir panākt, lai vidējie skolnieki iesaistītos zinātnē ārpus klases. Citu jautru aktivitāšu vidū jauniešiem tiek dota iespēja piedalīties autentiskos zinātniskos pētījumos, tāpat kā jūs redzējāt iepriekš esošajā videoklipā.

Pēc pirmās Science Action Club sanāksmes es biju līks. Klubs man nodrošināja praktiskas un atbilstošas ​​mācības. Skolā es bieži brīnījos, cik svarīgs patiesībā ir mūsu darbs. Es sēdētu un jautātu: "Kā tas man palīdzēs reālajā pasaulē?" vai "Kad man patiesībā tas viss būs jāzina?" Man zinātnes klubs atbildēja uz šiem jautājumiem.

Tā ir viena lieta, kas jāsaka: "Pētnieki reģistrēja datus, jo tā ir svarīga viņu pētījumu sastāvdaļa" vai "Coleopterists pēta šīs vaboles". Un tā ir cita lieta, ja paņem tīkliņu un pasaka pašam iet ārā un savākt vaboles. Es sapratu, ka mācīšanās var būt kas vairāk par lekcijas iegūšanu un atbildi uz jautājumiem par to. Man parādīja, ka jūs varat piedzīvot mācīšanos ārpus klases un paši.

No kluba līdz karjerai

Divi gadi pagāja Zinātnes Darbības klubā, kad es Kalifornijas Zinātņu akadēmijā dzirdēju par vēl vienu jauniešu programmu ar nosaukumu Karjera zinātnē. Pa to laiku es biju sapratis, ka zinātne ir tas, ko es gribēju darīt ar savu dzīvi. Tas pats dabaszinātņu skolotājs, kurš man bija septītajā klasē, sniedza man pieteikumu un teica, ka šī ir programma, kas mani varētu interesēt. Skolotāja augšā treknrakstā ir uzrakstīts: “Māci, mācies un vadi zinātni”. Es biju saviļņots.

Karjera zinātnē ir intensīva, vairāku gadu programma, kuras mērķis ir atbalstīt nepietiekami pārstāvētu jauniešu ienākšanu zinātnes aprindās. Man teica, ka praktikanti māca publiskajā telpā, dodas ceļojumos un saņem apmācību no zinātniekiem, kuri strādā akadēmijā. Šī programma izklausījās pārāk laba, lai būtu patiesība, tāpēc es dedzīgi pieteicos. Kad es saņēmu zvanu, ka mani pieņem, es vēlreiz satraukti iekritu savā krēslā.

Man kā stažierim ir dota iespēja piedalīties dažādās "projektu grupās", padziļināti izpētot konkrētas STEM jomas, kas mūs interesē. Šīs grupas veido trīs līdz seši jaunieši, kas kopā strādā pie konkrēta projekta.

Akadēmijas jauniešu programmas man īpašu padara tas, cik neierobežoti mēs esam. Programmas sniedz man ieskatu reālajā pasaulē un liek manīt, ka zinātnes karjera ir sasniedzams un nākotnē iespējama. Mēs palīdzam vienaudžiem visā pasaulē apsvērt un diskutēt par kaut ko, kas, mūsuprāt, ir svarīgs. Tas ir kaut kas tāds, ko es nevarētu izdarīt nekur citur. Daži tematu piemēri, par kuriem mēs rakstījām, ietver e-cigaretes, seksismu zinātnes aprindās un dabu pret audzināšanu.

Neformālas iespējas

Parastā skolā no mums visiem sagaida, ka viņi strādās vienādi. Mēs visi esam pārbaudīti, novērtēti un novērtēti vienādi. Mums tiek dotas nodarbības, un pēc tam viņiem tiek lūgts turpināt darbu. Daži jaunieši plaukst skolā, savukārt citiem ir grūti saglabāt interesi.