Anonim

Ievads

Mācību gada sākumā dzeja ir radošs veids, kā iepazīt savus skolēnus. Sākumā liek studentiem domāt, pagriezties un runāt par to, no kurienes viņi ir. (Es bieži rādu klipus no filmas Dick Van Dyke šova “Kur es atnācu?” Epizodes.) Pēc sarunas parādiet Džordža Ella Liona dzejoli “Kur es esmu”. Pēc dzejoļa lasīšanas un analizēšanas palieciet studentiem izveidot savas tā versijas, atdarinot Lionas struktūru un attēlus.

Gerija Soto "Oda Pablo tenisa kurpēm" ir vēl viens iztēles dzejolis, kuru varat izmantot, lai uzzinātu par saviem studentiem. Lūdziet viņiem ātri uzrakstīt visas vietas, kuras viņi jebkad ir apmeklējuši, vai visas vietas, kuras viņi vēlas apmeklēt. Pēc tam parādiet dzejoli, analizējot figurālo valodu, kuru Soto izmanto. Aiciniet savus studentus uzrakstīt paši savas formas, izmantojot tenisa kurpes vai citu apģērba priekšmetu, kas ar viņiem ir ceļojis.

Sāras Kajas "Rokas" apbrīno roku skaistumu un bezgalīgās iespējas, kas tām piemīt. Pēc Kajas runātā runas apskatīšanas palūdziet studentiem izveidot savu viņas dzejoļa variantu. Viņi varētu apsvērt iespēju rakstīt par acīm, ausīm vai pat kājām! Lieciet studentiem dalīties tajos savā starpā, liekot viņiem atcerēties vienaudžu fiziskās īpašības.

Vārdi, rakstzīmes, metodes

Dzeju var izmantot arī vārdu studijās. Vārdnīcā Vārds ir izpratne: nokļūšana pie teksta sarežģītības saknes Laura Roba iekļauj dzeju kā līdzekli denotācijas un konotācijas izpratnei, kuru mēs pārbaudām, lai iegūtu dzejoļa nozīmi. Analizējot sarežģīto dikciju, piemēram, Roberta Frosta grāmatā "Ceļš nav veikts" vai Viljama Bleika grāmatā "Indes koks", lasītājs var pilnībā iztēloties izpētes un dusmu tēmas.

Dzejoļi, piemēram, Ralfa Flečera "Vecmāmiņa", pilnībā apraksta neaizmirstamus personāžus, izmantojot gan tiešu, gan netiešu raksturojumu. Linda Pastāna filmā “Uz meitu, kas aiziet no mājām” atspoguļo vecuma sasniegšanas pieredzi no mātes viedokļa. Aiciniet studentus izveidot akrostiķu, definīcijas dzejoli vai veidot dzejoli par personāžiem, viņu dzīves cilvēkiem un sarežģītiem vai mazattīstītiem jēdzieniem, ieskaitot raksturlielumu, atribūtu un pieredzes noteikšanu.

Figurālo valodu, piemēram, simboliku, līdzības, personifikāciju un onomatopoeiju, vēl pastiprina, izmantojot dzeju. Metodes, piemēram, SIFT un TPCASTT (PDF), nosaka mērķi dzejoļa ciešai lasīšanai. Piemēram, palūdziet studentiem noteikt vārdus un frāzes, kas rada negatīvu vai pozitīvu toni Teodora Rotkes grāmatā “Manas papas valsis”. Sniedziet studentiem zivju kontūru un pēc tam skaļi izlasiet Elizabetes Bišopas grāmatu "Zivis". Lieciet studentiem krāsot zivis, izmantojot ilustrācijas kā teksta pierādījumus.

Unikālus dzejoļus, piemēram, Kalli Dakosa "Zvani periodiem, sauc par komatu" un Len Roberts "Es nevaru tevi aizmirst", var izmantot, lai iemācītu daudzos burtus un pieturzīmes. Aiciniet savus studentus vienā elpas vilcienā izlasīt Dakosa dzejoli vai analizējiet lielo burtu lietojumu sadaļā “Es nevaru tevi aizmirst”. Gwendolyn Brooks "We Real Cool" ir lielisks dzejolis gramatikas un teikuma uzbūves, kā arī līdzskaņu un līdzskaņu pārbaudei. Studenti var izgatavot savas šo dzejoļu versijas, izmantojot vienkāršus teikumus vai dažādas teikumu struktūras, gramatiskās iezīmes un lielo burtu lietojumu.

Motīvi un dāvanas

Dzeja ir lielisks sākumpunkts citos žanros. Pārī bīskapa “Zivis” ar Deivida Šenona “Jangles: A Big Fish Story”, lai izpētītu makšķerēšanas prieku. Izmantojiet Martina Nīmahera grāmatu "Pirmie viņi ieradās …" dzejolis savienojumā ar “Rožu Blanšē” - Ianas MakEvanas bilžu grāmata pētījumā par holokaustu. Izpētiet tādas tēmas kā nāve un mirst, izmantojot dzejoļus "Janet Waking", "Bells for John Whiteside meitai" un tādus tekstus kā Annija Dilarda "Kodes nāve" vai Keitas Šopenas "Stāsts par stundu". Salīdziniet tēvus Roberta Haidina filmā "Šīs ziemas svētdienas", Roetkes "Mana papai valsis" un Danas Jakarīno bilžu grāmatā "Katru piektdienu". Atklājiet dabas prieku, izmantojot Dženiferas Klementes dzejoli "Citronu koks", bilžu grāmatas, piemēram, Alana Zveibeli "Mūsu koka Stīvs" un Šēla Silversteina "Piešķiršanas koku" un Gerija Soto grāmatu "Vectēvs".

Esiet drosmīgs un radošs, izmantojot dzeju. Daudziem tā ir dāvana, kas tiek uzdāvināta vēl ilgi pēc skolas atstāšanas. Kā skaidro Beatrise Šenka de Regniers: