Anonim

Nepieciešamo sarunu rīki un stratēģijas

Bet tur ir cerība. Arvien vairāk cilvēku labprāt izvēlas šīs sarunas, lai palīdzētu izbeigt vardarbību un palīdzētu mūsu studentiem (un mūsu valstij) progresēt. Visu izglītību ieguvušie pedagogi ir drosmīgi ķērušies pie tēmām, kuras citkārt varētu neuztvert. Ikviens, sākot no Melisas Harisa-Perijas un beidzot ar Kristoferu Emdinu, ir pieteicies, un ir izveidota hashtag vietnē Twitter ar nosaukumu #FergusonSyllabus, lai apkopotu resursus tiem, kas vēlas mācīt par šo lietu.

Ja joprojām ciešat zaudējumus, kā tuvināties sarunai, šeit ir daži padomi, kā to izdarīt.

1. Atveriet sarunu, ievērojot dažus pamatnoteikumus.

Neatkarīgi no tā, ko mēs domājam par mūsu kopīgo pieredzi, mēs joprojām nonākam pie šīm aizraujošajām sarunām ar dažādiem objektīviem. Tā kā šai sarunai ir tik daudz sakara ar rasi un uztveri, ir svarīgi noteikt dažus pamatnoteikumus par cieņu un rūpēm, jo ​​šīs sarunas, tīši vai citādi, var kļūt personiskas. Tā kā pedagogi, jo mūsu spēcīgākais objektīvs ir mācīšanās, mums vajadzētu noteikt, ka visi, kas iesaistīti dialogā, ir tur, lai mācītos viens no otra un piedalītos ar nodomu klausīties, nevis tikai atbildēt.

2. Atvieglojiet un uzdodiet jautājumus, lai saruna turpinātos.

Kaut kas, ko pedagogi veic ikdienā, ir sarunas virzīšana, zondējot un uzdodot jautājumus, kas neizbēgami ved uz izpratnes punktu. Tas pats attiecas arī uz sarežģītākām sarunām. Šāda veida apmaiņa prasa, lai pieaugušie noliktu vajadzību pēc kontroles, taču viņiem arī jāuzrauga, kur notiek dialogs (vai ne). Atvieglošanai ir vajadzīgas arī daudz zināšanu par materiālu, taču tas nav priekšnoteikums. Piemēram, pamudinot ikvienu dot ieguldījumu, ko viņi zina par notikušo, un vispirms parādot visus faktus, varētu būt vieglāk pamanīt ikviena telpā esošā domāšanas veidu.

3. Atgrieziet to personai.

Mēs bieži nesaņemam iespēju pārdomāt savas bažas vai priekšstatus par otru. Īpaši dažādās kopienās (un es domāju atšķirīgas un ne tikai krāsainas kopienas), mēs bieži izvairāmies no rasu sarunām, jo ​​mēs izliekamies, ka izvairīšanās no tēmas nozīmē mieru. Tā vietā, saskaroties ar mūsu pašu aizspriedumiem, mēs kļūtu labāki cilvēki un vadītāji. Izpratne par objektīvu, caur kuru mēs redzam pasauli, un to, kā citi redz pasauli, apvienos empātijas sajūtu mūsu kopienās, tā ka tad, kad notiks tādas sarunas kā Fergusons, visi saprot, kā tai tuvoties.

Kritiskās domāšanas ietvars

Pēdējo divu nedēļu laikā mana virtuālā profesionālās mācīšanās kopiena mani ir iedvesmojusi turpināt sarunas arī šajās sarunās. Piemēram, angļu valodas skolotāja Heather Wheat dalījās ar savu attieksmi pret Fergusona sarunu. Viņa izveidoja apļveida piemiņu Maikam Braunam un pamudināja cilvēkus veltīt loku kaut kam vai kādam - spēcīgu simboliku, kas vairāk koncentrējās uz cieņu un mieru, nevis uz naidu un vitriolu. Grand Rapids, Mičiganas pedagogs Maikls Kačels Fergusona izlaupīšanu salīdzināja ar Bostonas tējas ballīti kā klases vingrinājumu. Šis piemērs man īpaši patika, jo tas apvieno Amerikas pašas rasisma vēsturi un protestu ar pašreizējo Fergusona norisi.