Anonim
1. Uzdodiet dažus jautājumus

Dažreiz es saņemšu e-pastu, kurā tiek lūgta palīdzība saistībā ar konkrētu satura apgabalu, taču tas man īsti nepasaka, ko viņi meklē. “Kaut kas māca elektrību” izklausās pēc pietiekami daudz informācijas, taču ir vēl daudz citu faktoru. Uzdodot jautājumus, piemēram, “Vai vēlaties interaktīvu vietni?” vai "Vai jūs meklējat kaut ko tādu, ko studenti var darīt paši, vai arī jūs vēlaties viņus vadīt visā procesā?" var būt ļoti noderīga meklēšanas sašaurināšanā. Jautājumu uzdošana un klausīšanās var ietaupīt laiku un ļaut skolotājam mazliet dziļāk padomāt par stundu.

2. Google ir jūsu draugs

Google ir tā vieta, kur es vienmēr sāku lielāko daļu savu meklēšanu. Pēc jautājumu uzdošanas man būs labāks priekšstats par to, ko meklēju stundā. Parasti atradīšu nedaudzas iespējamās nodarbības, kas atbilst skolotāja vajadzībām. Es vienmēr nosūtīšu dažas noteiktas vietnes un Google meklēšanas URL. Tādā veidā skolotāji var redzēt meklēto, ko izmantoju, un pārbaudīt dažas citas vietnes, kuras es nesūtīju. Ir arī labi parādīt viņiem, ka es izmantoju Google un ka viņi to var izmantot arī meklējumiem nākotnē.

3. Pievienojiet grāmatzīmēm vēlākai lietošanai

Dažreiz es atradu nedaudzas vietnes, kuras šobrīd nav tās, kuras es meklēju, taču tās varētu būt noderīgas. Es izmantoju Diigo, taču ir arī citas sociālo grāmatzīmju vietnes, kuras jūs varētu izmantot. Izveidojot grāmatzīmes šīm dažādajām vietnēm, es varētu nosūtīt skolotājiem veselas grāmatzīmju kolekcijas papildus vietnēm, kuras atradu savā Google meklēšanā.