Anonim

Protams, nav pārsteigums, ka pēdējais, ko vēlas pusaudži, ir tāds, ka kāds no vecākiem pārāk rūpīgi ieskatās viņu dzīvē. Tā ir pastāvīga push-pull parādība vecākiem un pusaudžiem. Vienu minūti pusaudzis var nolaisties drūmumā, izolācijā un vientulībā, un tajā pašā elpā tas pusaudzis vēlas apskaut, pieķerties un smieties.

Un, kad mēs sajaucam sociālo mediju un īsziņu sūtīšanu, vienādojums ne vienmēr līdzsvarojas.

Megafonu trakums

Vecākam tas var sākt justies tā, it kā atkal tiktu uzņemta vidusskolas algebra, nemanāmi meklējot X - milzu nezināmais mainīgais - nozīmi.

Sociālo mediju un īsziņu sūtīšanas jomā pusaudži vēlas doties visur, kur pieaugušie neatrodas. Pierādījumi to apstiprina, jo Facebook cīnās par to, kā pusaudžus saglabāt. Facebook neveiksmīgais mēģinājums iegādāties Snapchat par 3 miljardiem ASV dolāru piedzīvoja lielu sabiedrības uzmanību un atspoguļoja lielāku problēmu par pusaudžu migrāciju prom no pieaugušajiem. Bērni vēlas savu digitālo rotaļu laukumu.

Tas ir mazliet kā vecāks, kurš skolas padziļinājumā spēlē četru kvadrātveida vai pikapu basketbolu uz deviņu pēdu stīpas. Ja vecāks piedalās spēlē, spēle mainīsies. Vecākam, protams, var justies labi, kad nometies uz deviņu pēdu stīpas vai iesist sarkano gumijas bumbiņu vienā no četriem kvadrātveida stūriem, bet bērni pa kreisi skatās uz pieaugušo, it kā viņam vai viņai būtu trīs galvas. Tas nav veids, kā spēle ir jāspēlē skolas pārtraukumā. Tāda pati domāšana attiecas arī uz sociālajiem medijiem un pusaudžiem. Vecākiem nav paredzēts piedalīties īsziņu sūtīšanā, Instagram vai Snapchat.

Rachel Swan Sanfrancisko Weekly rakstā "Spiegu bērni: mēs šņukstējam par studentiem, lai neļautu viņiem viens otram snigt" izskaidro pusaudžu digitālās migrācijas modeļus:

Kad Facebook kļuva par vecu cilvēku provinci, parādot mazuļu attēlus vai izliekoties par lazanju, pusaudži jau bija aizbēguši Instagram un Twitter. Pēc tam viņi atlēca uz čivināt video lietojumprogrammu ar nosaukumu Vine -, kas lietotājiem ļauj izteikties, izmantojot sešu sekunžu cilpu videoklipus. Pēc tam viņi pārcēlās uz Snapchat - īslaicīgu fotoattēlu sūtīšanas lietotni, caur kuru lietotāji sūta attēlus, kas automātiski tiek izdzēsti neilgi pēc to atvēršanas. Tad viņi izmēģināja īsziņu pakalpojumu ar nosaukumu Kik. Daži galu galā atgriezās Facebook, bet pielāgoja savus privātuma iestatījumus.

Svens citē Sjū Porteru, Marinas bāzētās Brensona skolas studentu dekānu: "It kā mēs būtu ievietojuši visus pusaudžus istabā kopā ar megafoniem un atstājuši viņus bez uzraudzības. Un tagad mums viņi ir jāsoda par skaļu skaņu."

Un tas ir tas, kur tas kļūst izaicinošs. Mēs vēlamies, lai notiktu uzraudzība, bet mēs nevēlamies, lai pieaugušie pārņemtu vietu.

Labdabīga nolaidība noteikti ir izvēles iespēja, taču, tā kā daudzi mūsdienu vecāki var atcerēties no saviem pusaudža gadiem, šī iespēja var būt tikpat riskanta. Tajā pašā Sanfrancisko nedēļas rakstā Albānijas vidusskolas direktores vietniece Sjūzena Šarlipa saka: "Es domāju, ka mēs visas tās lietas izdarījām. Bet neviens to nelika uz stenda 9. maršrutā."

Priekšstats, ka bērni būs bērni, un tas, kas notika dienās pirms sociālo mediju un īsziņu sūtīšanas, kaut kā nebija kārtībā, ir bīstama un aplama domāšana. Fakts, ka pusaudžu dzīve pēc noklusējuma ir “publiska”, ir frāze, ko izveidojusi Microsoft pētniece Danah Boyd, ir realitāte, ar kuru nākas samierināties pieaugušajiem.

Nav vienīgais

Kas notiktu, ja vecāki bērniem dotu vairāk vietas un telpas sociālo mediju izmantošanai?

Šis ir pēdējais jautājums, ar kuru tagad saskaras vecāki, cenšoties izdomāt, kā padot pusaudzi vecākam, vienlaicīgi vēloties būt sava pusaudža priekšējās smadzeņu garozas “pilnvarnieks”. Vecāki vēlas iegūt maģisku algoritmu, kas viņiem palīdzēs atrisināt vienādojumu par sociālo mediju lietošanas un patēriņa uzraudzības pusaudžiem. Būtu jauki un ērti, ja šāda lieta pastāvētu.

Pēc britu psihoanalītiķa Ādama Filipsa teiktā, kā citēts New York Magazine, ir svarīgi atcerēties šo: "Pusaudžs ir kāds, kurš cenšas sevi nolaupīt no kulta."

Kults ir sociālie mediji.

Vecākiem un skolām vieta, kur sākt, ir klausīšanās un klātbūtne. Esiet gatavs iesaistīties sarunā, kad kaut kas izlīst. Nosakiet robežas un izveidojiet telpas sarunām ar otru kā kopienu, lai vecāki nejustos vieni paši, cenšoties to visu izdomāt.

Apkārtnes koncepcija ir mainījusies. Pagājuši ir dienas, kad ir iespēja staigāt blakus, lai pajautātu kaimiņam un dalītos vai domātu par pusaudzes audzināšanu. Tā vietā skola ir kļuvusi par apkārtni, uz kuras vecākiem ir paļauties, ka viņi saņem norādījumus un atbalstu.