Anonim

Citā dienā es izvilku veco ģimenes pavārgrāmatu un atklāju vairākas maliņās izkaisītas vairākas ar roku rakstītas piezīmju lapiņas. Šīs piezīmes, kuras uzrakstīju es, mana sieva, vai mūsu radinieki, ietvēra ēdiena gatavošanas laika atšķirības (mēs dzīvojam lielā augstumā Kolorādo, kur ēdiena gatavošanas laiki atšķiras), sastāvdaļu aizstāšanu (ābolu mērce var aizstāt cukuru cepumos?) Un citas modifikācijas.

Ģimenes pavārgrāmatas ir sociālās anotācijas piemērs, sadarbības piezīmju veikšanas prakse, kas šķiet īpaši pielāgota digitālajām telpām, kaut arī tā ir diezgan veca. Nesen es runāju ar Jeremiju (Remi) Kaliru, Kolorado Universitātes Denveras docentu, par digitālajām un tīmekļa anotācijām. Kalirs līdzautors gaidāmajai grāmatai par šo tēmu ar nosaukumu Anotation ar Antero Garsiju, Stenfordas universitātes docentu.

Kā grāmata stāsta, anotācija ir gadsimtiem ilga prakse. Piemēram, viduslaiku tekstu malās tika pievienoti dekoratīvi attēli, kurus sauc par drolleries, kā vizuālus komentārus par teksta tēmām. “Antero un es apgalvojam, ka anotācija ir bijusi sociāla sadarbības prakse vairāk nekā tūkstoš gadu, ” man sacīja Kalirs.

Mūsdienu sociālā anotācija atspoguļo paradigmas maiņu no tradicionālajiem veidiem, kā studenti un pedagogi ir mijiedarbojušies ar tekstiem. Vecāka paradigma turpinās tiešsaistes diskusiju dēļos, kas izplatīti augstākās izglītības kursos un arvien visuresošāki vidējās un vidusskolas klasēs. Bet, lasot fragmentu un pēc tam atbildot uz uzvedni audeklā vai Google Classroom, var justies nederīgs - Kalirs šo darbību apraksta kā: “Jūs veicat lasīšanu, pēc tam novietojat lasījumu malā, un tad jūs ejat uz diskusiju forumu un atbildējat uz lasīto. . ”

Tīmekļa anotācijas rīki

Ir daudz rīku sociālajām digitālajām un tīmekļa anotācijām, tai skaitā hipotēze, NowComment, Perusal un Diigo.

Ir plaukstoša izglītotāju, dizaineru, tehnologu un pētnieku kopiena, kas izmanto hipotēzi - bezmaksas atvērtā koda rīku. Pieejams kā Google Chrome pārlūka paplašinājums, tas ļauj lietotājiem anotēt publiski, un jūs varat izveidot privātas “telpas” studentiem.

Anotācija tieši pie teksta rada to, ko zinātnieki sauc par “sarunu noenkuroto kontekstu”. Citiem vārdiem sakot, diskusija burtiski ir nostiprināta avota materiālā. Ja students cīnās ar vārdu krājumu, viņš vai viņa var jautāt pašā tekstā. Studenti var arī uzlabot tekstu, daloties personiskos savienojumos. Hipotēzes anotācijas ietver līmlapiņas un izcelšanu, kā arī opcijas, kas raksturīgas tikai digitālajām, piemēram, komentēšana, izmantojot attēlus, animētus.gif" alt="Image" />

Klasē Kalirs iesaka “iesēt tekstu” - pievienot savus sarunu sākējus modelēt studentiem, kā notiek anotējošās sānu sarunas. “Daži cilvēki grāmatu marķēšanu uzskata par mīlestības aktu. Es vēlos, lai mani studenti redzētu dažas anotācijas, kad viņi pirmo reizi atver tekstu. ”

Kad viņš komentē, Kalirs uzdod atvērtus jautājumus. “Lūdziet studentus identificēt jomas, uz kurām viņi emocionāli vai emocionāli reaģē spēcīgi … Ar anotācijas rīku palīdzību, piemēram, hipotēzi, studenti var izveidot savienojumus starp tekstu un tekstu un pasauli, asociācijas takas, kuras zinātnieki ir uzrakstījuši. apmēram gadu desmitiem. ”

Lai uzzinātu vairāk par hipotēzi, apskatiet KQED bezmaksas digitālo kursu pedagogiem.

Geeky grāmatu klubs pedagogiem

Marginālā darba plāns ir partnerība ar Nacionālo angļu valodas skolotāju padomi (NCTE) un Nacionālo rakstīšanas projektu (NWP). Kalirs sāka projektu kopā ar Džo Dillonu, vidusskolas skolotāju Aurorā, Kolorādo. Ideja bija skolotājiem lasīt un komentēt, izmantojot hipotēzi, rakstus, kas attiecās uz tehnoloģiju (tehnoloģiju vienlīdzību). NWP Christina Cantrill paskaidroja, ka Aurora skolas rajons “pāriet tehnikas uzlabošanā un vēlas, lai centrā būtu vienlīdzība. [Marginālais mācību plāns] tika izveidots kā “geeky grāmatu klubs”. ”

Marginālais mācību plāns ir sociālā sadarbība starp pedagogiem, kuri anotē tekstus par jautājumiem, kas ietekmē cilvēkus, kuri paši ir atstumti. "Tas noteikti ir partnerattiecības, un dažkārt tas noved pie tā, ka autori arī iesaistās līdzdalības sarunās, komentējot savus tekstus, " sacīja Kantrils.

Sociālā lasīšana vidusskolā un vidusskolā

NWP veicina sociālo lasīšanu vidusskolu un vidusskolu skolēnu vidū, izmantojot NowComment - rīku, kas ir līdzīgs hipotēzei. Skolotāji augšupielādē saturu vietnē, un studenti to sociāli komentē. Amerikas Savienoto Valstu skolu bibliotekāru asociācija (AASL) NowComment izvēlējās par vienu no 2019. gada labākajām vietnēm mācīšanai un mācīšanai.