Anonim

Lai iegūtu priekšstatu par mūsdienu skolu dizaina paraugpraksi, mēs intervējām četras no K-12 labākajām arhitektūras firmām ASV: Fanning Howey, Corgan, Perkins + Will un Huckabee. Kopā uzņēmumi ik gadu rēķina par simtiem miljonu dolāru darbu un ir uzbūvējuši vai atjaunojuši tūkstošiem skolu visā valstī un visā pasaulē.

Galvenie ieskati piecos kopējos dizaina principos - tehnoloģiju integrācija, drošība un caurskatāmība, daudzfunkcionāla telpa un mācīšanās ārpus telpām - parādījās mūsu sarunu laikā.

Tehnoloģiju integrācija

Digitālā laikmeta rītausmā tehnoloģiju integrācija lielākajā daļā K – 12 skolu virzījās uz datoru laboratoriju klātbūtni - atsevišķām telpām, kas piepildītas ar apjomīgiem termināļiem, kurus skolēni varēja parakstīt izmantošanai. Mūsdienu skolas tehnoloģija atspoguļo kvantu soli uz priekšu - tā ir visuresoša, neredzama, personiska un mobila.

Elektroinstalācija visā skolā, ieskaitot ārpusi, ir nepieciešama, vienojas arhitekti, un projektori, ekrāni un skaņas sistēmas pārvietojas no klases telpām uz gaiteņiem, koplietošanas telpām, kafejnīcām un pat kāpņu telpām. Studenti var piekļūt tīklam jebkur universitātes pilsētiņā, kā arī visā ēkā skatīt un dalīties ar darbu ar digitālajiem displejiem. Ietekme var būt visos pareizajos veidos graujoša, samazinot skolēnu atkarību no skolotāja, veicinot vienaudžu sadarbību un paplašinot mācību jomu no klases telpas uz visu skolas teritoriju.

Image

© Roberta Bensona fotogrāfija / Pieklājība no Flansburgas

Lai arī Wi-Fi un tehnoloģiju integrēšana skolā ir standarta, tomēr joprojām ir vajadzīgas telpas ar augsto tehnoloģiju rīkiem, piemēram, 3D printeriem. Svētā Jāņa PREP, privātajā skolā, ir daļa no robotikas laboratorijas kā daļa no tās STEM kopienas.

Image

Lai arī Wi-Fi un tehnoloģiju integrēšana skolā ir standarta, tomēr joprojām ir vajadzīgas telpas ar augsto tehnoloģiju rīkiem, piemēram, 3D printeriem. Svētā Jāņa PREP, privātajā skolā, ir daļa no robotikas laboratorijas kā daļa no tās STEM kopienas.

“Studenti, kurus mēs apmācām, nezina pasauli bez interneta, ” saka Kerri Ranney, Huckabee izglītības prakses viceprezidents. "Mums jāspēj to aptvert un sagatavot studentus darba vides un uzņēmumu tipiem, kuros viņi strādās, kad viņi iziet no skolas."

Ekolē Kenvudas franču iegremdēšanas skolā, kas ir pirms K klases līdz sestajai klasei valsts magnētu skolā Kolumbusā, Ohaio un kuru ir izstrādājis Fannings Hovijs, kāpņu telpa ir pagarināta, lai tajā ietilptu studentu sēdvietas ar paklājiem, un tajā atrodas gaismu projektors, liels projekcijas ekrāns, skaņa pastiprināšanas sistēma un bezvadu pieeja. Vieta ir iecienīta lekciju un studentu prezentāciju vieta kā uz projektiem balstītas mācības (PBL).

Image

© Viljams Manings / Foto par Fanning Howey

Ekoles Kenvudas franču iegremdēšanas skolā kāpņu telpa ir pārveidota par daudzfunkcionālu telpu lekcijām, prezentācijām, sadarbībai un socializācijai.

Image

Ekoles Kenvudas franču iegremdēšanas skolā kāpņu telpa ir pārveidota par daudzfunkcionālu telpu lekcijām, prezentācijām, sadarbībai un socializācijai.

Un Vaitstaunā, Indiānā, Fannings Hovijs projektēja mitru aizturēšanas baseinu - dīķi, kas savāc lietus ūdeni - kā āra laboratoriju Zionsville West Middle School, valsts skolai.

“Viena akra dīķī ir sekla dziļuma apgabali mitrāju augu sugām, un uz klāja ir novērošanas klāji ar bezvadu piekļuvi nelielu grupu apmācībai. Daudziem mūsu skolas projektiem ir bezvadu internets šajās āra telpās. Faktiski tas ir diezgan liels gaidījums, ”saka Džefs Bolingers, ainavu arhitekts kopā ar Fanningu Hoveju un Amerikas Ainavu arhitektu biedrības loceklis.

Image

Ar pieklājību no Fannig Howey

Saglabāšanas dīķis Zionsville West Middle School ir Wi-Fi iespējots demonstrējumu laukums dabaszinātņu nodarbībām un vieta, kur mācīties uz projektiem.

Image

Saglabāšanas dīķis Zionsville West Middle School ir Wi-Fi iespējots demonstrējumu laukums dabaszinātņu nodarbībām un vieta, kur mācīties uz projektiem.

Drošība

Šausminošie notikumi Kolumbrīnā, Kolorādo un Parklendā, Floridā, daudzās citās vietās, ir palielinājuši drošības un drošības pasākumu nozīmi skolu projektēšanā. Bet, lai gan aizsardzība pret skolu terora aktiem ir sabiedrības uzmanības centrā, studentu iebiedēšana ir visizplatītākais ikdienas jautājums, kas rada savas arhitektūras problēmas.

Nav pārsteidzoši, ka iebiedētāji meklē teritorijas, kas atrodas tālu no pieaugušo uzraudzības. Nesenajā Valsts izglītības statistikas centra pētījumā studenti vecumā no 12 līdz 18 gadiem ziņoja par gandrīz divreiz vairāk iebiedēšanas gadījumiem gaiteņos un kāpņu telpās, kur viņi pavada daļu laika, nekā citās skolas teritorijās, piemēram, kafejnīcās vai rotaļu laukumos. . Atklātāks, caurspīdīgāks dizains, kurā uzsvērti logi un skaidras redzamības līnijas, pat starp stāviem, samazina iebiedēšanas iespējas un uzlabo neaizsargāto studentu mācību vidi, uzskata arhitekti.

“Vecie izkārtojumi rada anonīmu situāciju, un šādās telpās ir viegli uzbrukt, ” saka Deivids Stefans, pedagogs un arhitekts un New Vista Designs for Learning dibinātājs, skolas dizaina un mācību programmu konsultāciju uzņēmums Bostona. "Daudz drošāk ir panākt lielāku vizuālo savietojamību, jo jums ir daudz komplektu pieaugušo acu, kas savieno ar bērniem visā skolā."

Annijas Purlas pamatskolā, kas ir pirms K klases līdz piektajai klasei Džordžtaunā, Teksasā, Huckabee arhitektūras firma projektēja un uzstādīja stikla klases sienas no grīdas līdz griestiem. Katrā akadēmiskajā spārnā ir klases, kas savienojas ar centrālo sadarbības telpu un skolotāju dizaina laboratoriju, ļaujot pedagogiem redzēt bērnus klasē, sadarbības telpā vai koridoros no praktiski jebkuras vietas mācību vidē.

Image

© Truitt Rogers / Pieklājīgi no Huckabee

Katrā Annijas Purlas pamatskolas klases telpā ir stikla sienas no grīdas līdz griestiem, lai izveidotu atvērtu un caurspīdīgu vidi.

Image

Katrā Annijas Purlas pamatskolas klases telpā ir stikla sienas no grīdas līdz griestiem, lai izveidotu atvērtu un caurspīdīgu vidi.

Maz ticamā gadījumā, ja ēkā notiek iebrucējs vai aktīvs šāvējs, arhitekti paļaujas uz vairākiem drošības līmeņiem. Atsevišķa ieejas punkta nodrošināšana skolā ir standarta protokols, lai ierobežotu nevēlamu piekļuvi, taču daudzas skolas sāk uzstādīt divreiz bloķētus ierakstus - ar divām aizslēgtām durvīm, lai tiktu cauri - un bieži vien ir nepieciešama pierakstīšanās un ekrāna izmantošanai videonovērošanas sistēmas. apmeklētāji pirms iebraukšanas pilsētiņā.

Image

© Viljams Manings / Foto par Fanning Howey

Administrācijas birojs pievēršas divkāršai ieejai šajā valsts skolā, kas prasa apmeklētājiem reģistrēties pirms viņi var ienākt.

Image

Administrācijas birojs pievēršas divkāršai ieejai šajā valsts skolā, kas prasa apmeklētājiem reģistrēties pirms viņi var ienākt.

Pretēji pozitīvi, lielas atklātas vietas var nodrošināt aizsardzību bloķēšanas laikā. Fanninga Hoveja arhitekti apraksta vairākus drošības līmeņus akadēmiskajā spārnā, kas izstrādāti, lai novērstu neiedomājamo valsts vidienes rietumu skolā. Divi ieejas durvju komplekti, kas atbalsta akadēmisko spārnu, ir izgatavoti no ložu necaurlaidīga stikla, un tos var aizslēgt no attāluma no galvenā biroja, pārveidojot kopīgo mācību telpu drošā patvērumā. Ja iebrucējs iegūst piekļuvi akadēmiskajam spārnam, četras stūra klases telpas kalpo par nojumēm - katra no tām ir aprīkota ar ložu necaurlaidīgu stiklu, un tām var piekļūt no koplietošanas telpām un blakus esošajām klasēm, un pēc tam tās aizzīmogo no turpmākas ieejas.

Image

Ar pieklājību no Fannig Howey

Akadēmiskajam spārnam valsts skolā ir vairāki drošības līmeņi.

Image

Akadēmiskajam spārnam valsts skolā ir vairāki drošības līmeņi.

Pārredzamība

Arhitektūras caurspīdīgums, vizuālās savstarpējās savienojamības princips, ir jauns standarts jauno skolu celtniecībā. Iekšējās telpas, piemēram, gaiteņi, auditorijas un kafejnīcas, kuras parasti viena no otras atdala necaurspīdīgas struktūras, piemēram, sienas un durvju ailes, ir devušas ceļu atvērtiem izkārtojumiem, kas uzsver stikla starpsienas un nepārtrauktas redzes līnijas, aizņemoties no tādām progresīvām darba vidēm kā Google un Apple pilsētiņas.

Image

© Džeimsa Steinkampa fotogrāfija / Pērkinsa + gribas pieklājība

Noņemot sienu no izlaušanās vietām, Dērfīldas vidusskola, publiskā skola Deerfīldas piepilsētā Ilinoisā, liek mācīties uz displeja un atvieglo skolotāju uzraudzību studentiem, kas strādā neatkarīgi vai grupās.

Image

Noņemot sienu no izlaušanās vietām, Dērfīldas vidusskola, publiskā skola Deerfīldas piepilsētā Ilinoisā, liek mācīties uz displeja un atvieglo skolotāju uzraudzību studentiem, kas strādā neatkarīgi vai grupās.

“Ļoti tradicionālās skolās gaiteņi bieži izskatās tieši tādi paši, ” saka Stefans no New Vista Designs for Learning. "Tās ir 10 pēdas platas, izklātas ar skapīšiem, un visas klases durvis ir aizvērtas."

Saskaņā ar vadošajiem izglītības arhitektiem redzes līnijas atvēršana blakus esošajās telpās padara mācīšanos par kopīgu, veicina sadarbību un rada publisku forumu studentu darba svinēšanai un novērošanai.

Fannings Hovijs uzbūvēja Lielbritānijas Starptautisko Hjūstonas skolu Katijā, Teksasā, pirmsklases līdz 12. klasei privātā skolā, ar mērķi padarīt mācīšanos redzamu. Visa ēka ir ietīta ap kopīgu zonu, kuras nosaukums ir Agora - grieķu valoda - “pulcēšanās vieta” -, kas veidota uz publiskajiem pagalmiem pilsētas dzīves centrā Senajā Grieķijā.

Visas klases sienas, kas ieskauj Agora, ir ierāmētas stiklā no grīdas līdz griestiem. No šīs centrālās pulcēšanās vietas var redzēt un redzēt visu vecumu skolēnus, ielūkoties citu auditorijās, lai redzētu, ko viņi dara, kamēr tiek novēroti viņu pašu darbā.

Image

© G. Lionas fotogrāfija / ar Fanning Howey pieklājību

Britu Starptautiskajā Hjūstonas skolā Agora izmanto caurspīdīguma principu, lai jaunāki studenti varētu redzēt, ko vecāki skolēni gaida un kas viņiem vēl priekšā.

Image

Britu Starptautiskajā Hjūstonas skolā Agora izmanto caurspīdīguma principu, lai jaunāki studenti varētu redzēt, ko vecāki skolēni gaida un kas viņiem vēl priekšā.

“Izmantojot vizuālo caurspīdīgumu - caur logu izpētot kaut ko interesantu, kas notiek veidotāju telpā, robotikas laboratorijā vai klasē, jūs veidojat publisku sarunu par mācīšanu un mācīšanos, ” saka Stefans.

Stikls no grīdas līdz griestiem tomēr nav vienīgais veids, kā panākt caurspīdīgumu. Perkins + Will izmantoja lētāku alternatīvu - stratēģiski novietotus stikla logus - Campus International School, bērnudārza līdz sestās klases publisko magnētu skolai Klīvlendā, lai izveidotu nepārtrauktu redzes līniju visā telpā. Lai gan efekts nav tik dramatisks, dizains ir rentablāks un mācīšanās ietekme ir līdzīga, veicinot sadarbības sajūtu un dodot studentiem iespēju gūt iedvesmu no citu darba.

Image

© Džeimss Steinkamps / Perkins + Will pieklājīgi

Katra Campus Starptautiskās skolas klase viena otrai apskata ātriju un caur to.

Image

Katra Campus Starptautiskās skolas klase viena otrai apskata ātriju un caur to.

Daudzfunkcionāla telpa

Sociālo un tehnoloģisko pārmaiņu tempi ir dezorientējoši - un moderna mācību vide attīstās, lai neatpaliktu. Daļa no izglītības telpu darbības nodrošināšanas, pēc arhitektu domām, ir iekļauta ilgtermiņa elastība, lai tehnoloģijai, mācību programmām un pedagoģijai attīstoties ēkas 50 gadu dzīves laikā, tā varētu atbalstīt, nevis kavēt šīs izmaiņas.

“Mēs zinām, ka izglītība mainīsies. Mēs zinām, ka mācību programmas mainīsies. Tātad, kā vislabāk nodrošināt tādu aprīkojumu, kas ir aprīkots, lai mainītu tā kalpošanas laiku? ”Saka Čaks Tailers, Fanning Howey galvenais arhitekts.

Skolas arhitekti izmet industriālā laikmeta rasējumus, kuros uzsvērtas slēgtās vienreizējās lietošanas telpas, kuras savieno gari gaiteņi un kas ir paredzēti, lai ātri pārvietotu skolēnus starp zvanu periodiem. Mūsdienās ikviena skolas colla tiek vērtēta par spēju dot ieguldījumu mācībās: Koridori tiek paplašināti, lai kļūtu par klases paplašinājumiem, kāpnes pārvēršas par sēdvietām, un sienas visā ēkā dubultojas, rakstot virsmu vai parādot Wi-Fi ieslēgti TV ekrāni. Tikmēr tipiskas vienreizējās lietošanas telpas, piemēram, kafejnīca un bibliotēkas, tiek veidotas kā hibrīdteātri, veidotāju telpas un plašsaziņas līdzekļu centri.

Image

Ar Huckabee pieklājīgi

Vāgnera vidusskolā, publiskajā skolā Džordžtaunā, Teksasā, kafejnīca ir universitātes pilsētiņas sirds, un tajā ir skatuve priekšnesumiem un mācību kāpnes solo un grupu darbam.

Image

Vāgnera vidusskolā, publiskajā skolā Džordžtaunā, Teksasā, kafejnīca ir universitātes pilsētiņas sirds, un tajā ir skatuve priekšnesumiem un mācību kāpnes solo un grupu darbam.

“No klientu puses tiek saprasts un saprasts, ka rūpnīcas modeļa skola, kurā devās lielākā daļa no mums, kur jums ir līdzīga lieluma klases, kas soļo pa gaiteņa pusi, neatbalstīs tāda veida mācīšanu un mācīšanos. ka viņi ir pēc kārtas, ”saka Stīvs Turckes, Perkins + Will galvenais un K – 12 izglītības globālās prakses vadītājs.

Patiesi elastīgām telpām būtu jāatbilst arī pedagogu ikdienas vajadzībām, veidojot mācību dažādību - tiešu apmācību, grupu darbu, patstāvīgu darbu - ātri mainot viņu vidi. Vieglie krēsli, pupiņu maisiņi, pledi, dažāda augstuma galdi un pat pārvietojamas vai saliekamas sienas var pārveidot alkovus klusās lasīšanas vietās, kuras savukārt var pārveidot, lai tās atbilstu projektam paredzētai mācībai vai tiešai instrukcijai.

Image

© Deivids Ļena / Jonathan Levi Architects

Lauka pamatskolā, valsts skolā Vestonā, Masačūsetsā, alkoholu izmanto kā izlaušanās vietu nelielu grupu sadarbībai.

Image

Lauka pamatskolā, valsts skolā Vestonā, Masačūsetsā, alkoholu izmanto kā izlaušanās vietu nelielu grupu sadarbībai.

Piemēram, Milānas vidusskolā, publiskajā skolā Milānā, Mičiganā, PBL mācību papildinājumam, ko sauc par Milānas Inovatīvo studiju centru, ir noteikta sadarbības telpa - Inovācijas zona, kur studenti veic individuālus pētījumus, sadarbojas grupu projektos un dod prezentācijas. Bet Inovācijas zona kalpo arī kā skolas sociālais centrs un uzņem universitātes pilsētiņas kafijas veikalu un studentu pārvaldīto grāmatnīcu, imitējot darba un atpūtas telpas integrāciju, kas ir tik izplatīta mūsdienu jaunizveidotajos uzņēmumos un progresīvo tehnoloģiju uzņēmumos.

Image

© Džastins Makonočs / Foto pieklājīgi no Fanning Howey

Inovācijas zona ir karstā vieta sadarbībai, prezentācijām un sabiedriskai aktivitātei, izaicinot tradicionālo skolu sadalīšanu akadēmiskajā un neakadēmiskajā telpā.

Image

Inovācijas zona ir karstā vieta sadarbībai, prezentācijām un sabiedriskai aktivitātei, izaicinot tradicionālo skolu sadalīšanu akadēmiskajā un neakadēmiskajā telpā.

Mācības brīvā dabā

Pētījumi liecina, ka mācībām ārpus telpām ir daudz priekšrocību, ieskaitot uzlabotu radošumu un samazinātu stresu. Un 1998. gada pētījumā tika secināts, ka tad, kad mācīšanās notiek praktiski un ir piemērota studentu apkārtējai videi, viņi vairāk iesaistās mācību programmā un labāk veic akadēmiskos testus.

Pēc vadošo izglītības arhitektu domām, dažas āra mācību vides ir vienkārši telpas, kas atvieglo mācīšanos - soliņu grupa, amfiteātris vai daļēji pārklāta darbvieta ar tādām ērtībām kā Wi-Fi un piederumiem. Tāpat kā klases telpas, arī šīs āra telpas ir paredzētas instruktāžai, prezentācijām vai patstāvīgam un grupu darbam, taču tās sniedz jaunu perspektīvu studentiem, kuri lielāko daļu skolas dienu pavada telpās.

Image

© Truitt Rogers / Pieklājīgi no Huckabee

Annijas Purlas pamatskolā, publiskajā skolā Džordžtaunā, Teksasā, āra nodarbību telpa ir daudzfunkcionāla telpa, ko izmanto rotaļām, instruktāžai, veidošanai, zinātniskiem eksperimentiem un sadarbības pasākumiem.

Image

Annijas Purlas pamatskolā, publiskajā skolā Džordžtaunā, Teksasā, āra nodarbību telpa ir daudzfunkcionāla telpa, ko izmanto rotaļām, instruktāžai, veidošanai, zinātniskiem eksperimentiem un sadarbības pasākumiem.

Citas āra mācību telpas ir veidotas kā mācību programmas paplašinājums un sniedz iespējas novērot vai tieši mijiedarboties ar dabu.

Daugherty pamatskolā, publiskajā skolā Garlandā, Teksasā, arhitektūras un dizaina firma Corgan izveidoja mācību pagalmu, kas piedāvā dažādas izglītības zonas, kas savienotas ar Teksasas štata standartiem. Uz ietves ir fosiliju nospiedumi, kuru izcelsme ir Teksasā. Ēnu sienas - kur piekārtie paneļi ar izgriezumu attēliem rada ēnas, kad saule spīd caur griezumiem - māca studentiem par zemes rotāciju un sezonas cikliem kā ēnas, kuras izstaro saules nobīdes pozīcijas un garums. Lietus ūdens tvertne studentiem ļauj izsekot nokrišņu daudzumam, savukārt ainavas ainavas veidošana ainavā, kurai ir nepieciešams maz ūdens vai nav ūdens, palīdz studentiem uzzināt par vietējiem, sausumu izturīgajiem augiem un iegūt autentisku pieredzi ar sarežģītām bioloģiskām koncepcijām, piemēram, fotosintēzi un osmozi.

Image

© Charles Davis Smith, AIA / Pieklājība no Corgan

Daugherty pamatskolā ir dažādas āra mācību zonas, kas savienotas ar Teksasas standartiem. Ēnu siena pagalmā māca studentiem par zemes rotāciju.

Image

Daugherty pamatskolā ir dažādas āra mācību zonas, kas savienotas ar Teksasas standartiem. Ēnu siena pagalmā māca studentiem par zemes rotāciju.

Lady Bird Johnson vidusskolā Īrvingā, Teksasā, lielākajā valsts skolā, kurā nav nulles, tā rada vairāk enerģijas nekā patērē - pati ēka ir mācību laboratorija. Korgans projektēja ēkas zaļās enerģijas spēju integrēt skolas skolas dabaszinātņu mācību programmā. Piemēram, sestajā klasē skolēni vāc datus un praktiski apgūst enerģijas pārveidošanu, salīdzinot fosilā kurināmā efektivitāti saules, vēja un ģeotermiskajā enerģijā - visos enerģijas avotos, no kuriem skola izmanto.

Image

© Čārlzs Deivids Smits / Corgan

Lady Bird Johnson vidusskolā katru dienu tiek organizētas ekskursijas studentiem no visa rajona, lai viņi varētu redzēt zinātnes programmas atdzīvošanos.

Image