Dziedi bērnam! Tas ir labi, ja tas ir viltots

Dziedi bērnam! Tas ir labi, ja tas ir viltots
Dziedi bērnam! Tas ir labi, ja tas ir viltots
Anonim

Kā mēs rakstījām mūsu rakstā pagājušajā nedēļā, muzikālajai attīstībai ir ārkārtīgi pozitīva ietekme uz bērniem daudzos veidos. Bet kā mums rīkoties? Kā iepazīstināt mūsu bērnu ar mūzikas pasauli?

1. daļa: bērni un mūzika

Attēls
Attēls

"No tās savdabīgi cilvēciskās izteiksmes, ko mēs saucam par valodu, runu, mazais bērns pirmo reizi uztver skaņas un ritmus." (Tamáss Vekerdijs)

Pēc mūzikas pedagogu domām, dziedāšana ir katra cilvēka dzimtā valoda, jo instruments atrodas mūsu pašu ķermenī. Dziedāšana un dziedāšanas spēles ir labākais veids, kā uzsākt bērnā interesi par mūziku. Dziedošās mātes vai vecmāmiņas personīgā spēle emocionāli ietekmē bērnu, padara zinātkāru, nomierina, attīsta. Mūzikas dziedāšana, kas ieskauj bērnu, piesaista viņa uzmanību un pozitīvi ietekmē viņu. Tas ir labi, ja jums nav drošas, skaistas dziedāšanas balss, un tas ir labi, ja jūs neuzdrošināties dziedāt nevienam citam - jo jums nav jāpiekrīt nevienam, un bērns nekritizē (tas nāk vēlāk). Dziediet visu, kas jums pagadās, sākot no tautas dziesmām līdz hitiem, un ticiet man, viņš klausīsies, un drīz jūs iegūsit uzmanību un intīmākas attiecības.

Bērns tiek pakļauts dažādiem skaņas efektiem. Mūsdienās mājās ienāk daudz vairāk mašīnu mūzikas un trokšņu (televizors, putekļsūcējs, kalšana, veļas mašīna utt.). Tāpēc mums ir jācenšas pabarot savus bērnus ar pēc iespējas vairāk vērtīgu mūzikas materiālu. Ikvienam ir iekšējā dziedāšanas balss, tā piedzimst ar mums. Diemžēl lielākoties šī balss bērnībā tiek apklusināta, bet tie, kuriem tā joprojām ir, vēlāk parasti "pazaudē". Tomēr tā tam nevajadzētu būt, jo dziedāšanu vēlāk var izmantot, lai atbrīvotos no visa veida neapmierinātības. Un dziedāšanai vienlaikus var būt divas funkcijas: mēs dziedam no dziedāšanas prieka, un mēs ar to iepriecinām savu bērnu.

Pagaidām nav iespējams mācīt mūziku mazuļiem, kas ir dažus mēnešus veci, taču mēs varam viņiem sniegt pieredzi, un viņi automātiski no tā apgūs lietas. Arvien vairāk mūzikas seansu piedāvā bērnam iespēju tuvāk kontaktēties ar mūziku. Tādas ir dažādas Ringató, Tücsökzene un līdzīgas aktivitātes vai mazuļu koncerti. Lielākoties nav minimālā vecuma ierobežojuma, šeit bērns sava vecuma dēļ ir pasīvs mūzikas vērotājs un saņēmējs. Ar pietiekamu uzmanību jūs varat pamanīt, ka bērns gandrīz katru reizi mainās. Šie bērni ir jutīgāki pret vides vibrācijām un atvērtāki pasaulei. Tas ietekmē attiecības starp bērnu un vecāku. Nodarbību laikā bērns iepazīst mūzikas instrumentus un dzīvo mūziku, un vēlāk barosies no šiem muzikālajiem stimuliem, noskaņām, pārdzīvojumiem. Un, klausoties un dziedot dziesmas, attīstās dzirde, ritma izjūta, dziedātprasme un radošums.

Pēc mūzikas pedagogu domām, tālu nav jāiet: jāsāk no tautas tradīcijām. Ja iespējams, dziediet bērnam tautasdziesmas, dziedāšanas spēles, bērnu dzejoļus un izmantojiet hitus tikai kā pēdējo līdzekli. Dziedāšana ļoti labi psiholoģiski ietekmē arī bērnu. Piemēram, vienkāršākais veids, kā nomierināt nervozu bērnu, ir dungot un dziedot rokās. Daudzas atkārtotas melodijas arī sniedz bērnam drošību, tāpēc mums vajadzētu būt laikam un pacietībai atkārtot dziesmu vairākas reizes. Aplaudēšana, bungošana un dziedāšana sniedz maziem bērniem iespēju, piemēram, atbrīvot savas dusmas vai parādīt savas skumjās vai priecīgās emocijas. Vecāks var arī dziedāt, spēlējoties ar kādu priekšmetu vai rotaļlietu. No pusotra gada vecuma viņš sāk patstāvīgi muzicēt ar gandrīz visu, kas viņam padodas. Viņš spēlē ritmus un sitienus, tāpēc skaņas rada ne tikai ar savu balsi, bet arī ar dažādu instrumentu palīdzību. Dosim viņam pēc iespējas vairāk instrumentu, ar kuriem viņš var spēlēt mūziku. Kad gāju bērnudārzā, atceros, ka lācīšu kastītes bija noklātas ar krāsainiem papīriem. Tā bija mūsu bunga, un par to mēs saņēmām mazus koka āmurus. Tas izrādījās lielisks ritma instruments. Lai atdarinātu grabošo bungu, mēs varētu iekaisīt pupiņas vai lēcas mazās plastmasas pudelēs.

Pat lasot stāstu, stāstā var viegli iekļaut dažādas dziesmas un atskaņas, tas padarīs to daudz patīkamāku. Mums nevajadzētu mērīt bērnudārza vecuma bērnu muzikālo attīstību pēc to, cik daudz dziesmu viņi ir iemācījušies, bet gan pēc tā, vai viņiem patīk klausīties dziedāšanu, vai viņi ir jutīgi pret skaņām un trokšņiem un dungojas. Kodály uzsver mūzikas lomu tautas audzināšanā. Viņaprāt, "nacionālās piederības pamati ir jāieliek pirmsskolas vecumā. Labākais zemapziņas nacionālo iezīmju pamats ir tautas tradīcija, galvenokārt ar rotaļām un bērnu dziesmām."

Pirmkārt un galvenokārt, mūzikas un dziedāšanas ietekme uz bērna garīgo dzīvi un garastāvokli ir būtiska. Muzikālo pieredzi bērnudārzā galvenokārt sniedz kopdziedāšana. Tas faktiski nosaka mūzikas izglītības uzdevumus: muzikālo spēju attīstīšanu, dziedāšanas balss izkopšanu, turpmākās muzikālās attīstības pamatus, mūzikas patikas veidošanu un estētiskās izjūtas attīstību. Pastipriniet mūziku!

Ieteicams: